銘傳培育國際人才熱滾滾
文.圖/國際交流處提供
國際化能力,在時代不斷進步及生活環境不斷變遷的時代巨輪推動之下,已成為各國培養未來公民的重要核心。為使具備國際化能力不再是教育奢侈品,本校多年來提供多元國際視野和經驗管道,並於多樣文化和具良性競爭環境下推廣國際化高等教育,以增進師生文化交流及強化與世界各地聯繫之必備能力,培育高品質教育水準且具備和世界競爭條件的國際化人才已列為本校重要教育推廣目標,「培育國際人才、深耕國際教育」是為本校持續追求教學卓越重點目標之一。
本年度教學卓越計畫主軸為:卓越導航,學習躍昇。因此,本子計畫發展概念為打造校園國際文化氛圍,紮根外語競爭能力養成,永續培育國際人才為計畫重點。本計畫除積極培養學生具專業領域知識外,更設計學校課程國際化,積極吸引外國留學生,設法把世界帶到學生眼前的同時,更使校園以國際整體發展趨勢為主要特色,並提供外國學生與本國學生於校園互動交流。本校將在國際化中尋得更多資源、獲得更好的發展機會,期培育國際人才、深耕國際教育下的成果得以成為學校師生未來基本能力配備。未來,在國際教育推動之下,國際教育將不再是奢侈品,培育訓練學生成為一位具有國際觀及國際競爭力、擁有面對嚴峻挑戰自信的新生代,將是本校提供給師生的基本必備品。在推動國際化教育方面,本計畫現有基礎構面上,已達成三個面向,八個目標(參見右圖)各面向之目標內容如下:
(一) 國際深耕
外籍學生:長久耕耘以來,97學年度外籍學生數全國第一,總人數達527位,歷年來外籍生國籍成長至70多國,來自10個國家的交換生達120位,排名全國第三、38個國家的華語生達353位亦名列全國排名第十,這些珍貴的人力與文化資產,加上本校大學四年必修的英語課程,以及完備的雙語校園環境,讓本校在追求校園國際化上,擁有最佳的助力,本校將持續推動各種校園國際交流與國際文化活動,讓學生於在學期間,能夠有如親臨國外的感覺,以最真實的感受,體驗國際教育及文化的學習。
外籍教師:本校聘任外籍教師,現階段已擁有全國最多外籍專任教師數,達52 名;為加快教育國際化腳步,除課堂教學外,最重要的是學習動機與學習環境的配合,方可塑造具體而有效率的學習成果。本校參加「優質英語生活環境」評審榮獲特優獎,不僅是私立大學中唯一獲獎學校,更是特優大學中成績排名第一,近年來更推動了校園英語日及成立英語角等相關活動,顯見雙語學習環境推動有成。
海外夥伴學校;國際化應是在國際間具備優勢的競爭能力,國際化也是開拓國際視野,奠定生活及生存的競爭能力。為增加學生國外學習的機會,本校加強與國外姊妹校的合作關係,擴大辦理交換學生移地學習與國外遊學活動。本校積極於提升國際形象與能見度,落實與增進各國姊妹校彼此的交流和互動,並持續秉持教育部鼓勵學校、學術研究機構或舉辦國際學術教育交流活動原則持續推動至今。透過國外姐妹校及國際雙聯學校簽約合作交換學生已達86所學校,近來來更計畫與國外姊妹校進行多邊多元教學合作計畫,不僅交換學生,也交換師資,不僅加強兩國雙邊交流合作,更要推動多國多邊合作關係,以提供全校師生更多元的「教」、「學」機會,使本校國際化教育內涵更加豐富;97學年度計有55名銘傳學生赴海外姐妹校進行為期1學期至1年以上的參與交換及取得雙學位機會、228名學生參與短期菁英海外移地教學計畫。本年度更有華教系學生和應中所研究生更應邀赴美國和蒙古教授華語文課程,更是本校推動國際化教育的另一明證。
(二)內部養成
全英語授課;具備外語溝通能力,是培養國際化能力的第一步。為使學生在語言學習方面,得有高度成效,本校積極打造一個無障礙全方位的學習環境,鼓勵語文能力檢定測驗、籌辦多項語言相關之競賽與活動,規劃多元的菁英與補強課程,以培養學生的學習興趣,希望藉此讓學生學習成果,能有具體的展現與有效的提升。全英語授課課程於97學年度上學期,達516班、學生數達21,756人。
多元文化體驗;為全力推動校園國際活動,本校藉由舉辦活動提供一個全真的英語文環境,活動以生活中涵蓋衣食住行育樂等各項日常生活用語之學習為主,讓學生透過多元化的英語文活動,在輕鬆愉快的環境中學習英語。另外,本校也積極推動第二外語,藉以增廣學生視野,進而提升教學品質。除了強調外語學習之餘,對於世界各國教育,本校也透過許多不同方式來呈現並開闊學生的國際視野、增加國際接觸體驗。為廣泛提升學生在校園使用英語之機會,進而增加英語口說應用能力,97年度起推動校園英語日,國際學院特規劃自去年度10月起每週五實施校園英語日,鼓勵本校師生於每週五皆能至各行政或教學單位使用英語洽公,此活動預定實施一學年。實施單位有兩校區學務處、教務處、圖書館、英語組及應英系,國際學院則於雙週的週五中午12:00-15:00於上述單位派遣英語流利之外籍生擔任助理服務人員。讓更多學生有機會與外籍生進行英語對話,提升會話能力,讓本校師生更具競爭力。各學院及單位致力於國際化,培訓本國學生具備國際觀及全球化的思維,以融入各項國際學術及文化交流、外國友人參訪與教育展覽活動等,諸多作為皆首開各大學風氣之先。
外語競爭能力養成:本校英語組推出「CSEPT英檢輔導班」與「TOEIC英檢衝刺班」協助同學順利通過英語檢定。97上學年度,達中級英檢通過人數達2,109人,佔全校人數11.3%,為鼓勵測驗成績達標準學生,可提出申請免修英文予以獎勵,以茲鼓勵。另,特增設「英語進階班」15班、修習人數達292人,以持續提升同學的英語能力。此外,為具備通過英檢潛力之學生開設「英檢輔導班」5班、修習人數達213人,協助同學衝刺,以順利取得英檢證書。為照顧需要英語補強之新生加開「英語加強班」,希望能協助同學突破學習關卡,激發同學的學習潛能。最後,配合本校教學卓越計畫的實施,本學期參加英語檢定,成績達標準以上者,將給予實質獎勵。另外,也特別增設「英語加強班」5班、修習人數達252人。
(三)外部發展
美國大學認證:國際化大學,必須是擁有國際競爭力的大學,其競爭對手不只限於國內大學,要把視野放大,眼光放遠,才能跟國外大學做競爭,銘傳大學更籌備、申請取得「美國中部高等教育評鑑認可協會MSCHE」認證,乃為擴大國際性學生招募業務。取得此一認證,將有助於美加地區學生負笈本校,受惠於學分抵免或轉抵等優待。本校自95年8月即展開「美國中部各州校院高等教育評審會」(MSCHE, Middle States Commission on Higher Education)認證的歷程。11月28日MSCHE正式函告本校取得準認證資格。邁入第三認證階段「自我研議」的本校,預計在往後二至五年內進行認證方面的諮商、學習、資料的彙整與編寫,期盼於西元2010 年取得認證。更難得的是,美國國會已於去年8月宣布,緊縮境外高教機構的認證申請。此一暫停政策,使得本校的備選資格更加獨樹一幟、難能可貴。未來至少 5-10年內,本校將是全亞洲唯一的CHEA/MSCHE認證學府,是本校國際化可喜可賀的一件大事。另外,本校亦積極連結與會的高教代表,為日後的國際學術交流與合作奠立知名度與基礎。在取得認證資格之後,學生在學分方面的抵免與轉抵,可以增加美加國際學生到本校就學的意願,也增加本校在亞洲地區的競爭力。隨著本計畫相關事務性經費支出,將強化伴隨之效益並加速獲得認證。未來,將可確保海內外師生對本校提供的優質、具信譽的教育課程與相關支持性服務的肯定。通過這樣的認證,日後愈來愈多的歐美籍學生,將能在當地和台灣學校間順利地進行就學計畫的轉換,無論是轉學或交換計畫都將更為可行。這樣的方便性將吸引更多學生至台灣就讀本校,擴大台灣對這些學生群的吸引力。
社區國際化營造:在過去,不論從經濟、文化、政治、國際影響力等面向來觀看,國際運作主要透過複雜的外交、經貿往來、及跨國企業經理住來,國際化教育在在皆是培育金字塔尖端的菁英。世界各國的教育,透過哪些不同方式來開闊學子的國際視野?現在,藉由學校國際化力量,可將這股力量推向社區、甚至國家。
其中,龜山鄉公所為提升鄉內中、小學生和鄉民的外語能力,選定本校桃園校區辦理「國際村外語情境教室學習計畫」,藉由本校推動社區外語情境教學,一連進行3 天試讀,鄉長、鄉代會主席等人由家長陪小朋友一起學習ABC。此外,龜山鄉去年與美國達拉斯群大草原市締結姊妹市,為了讓更多學童、鄉親可以接觸英語情境課程與國際接軌扎根,鄉公所特地與曾獲行政院「優質英語生活環境」特優獎的銘傳大學外語學院結合,打造一全英語的情境學習環境,共計48梯次外語情境課程,以一日遊的教材為主,讓鄉內校園的英語學習多了一項新選擇。
預期目標
教育國際化緣起於全球化競爭趨勢、國際教育市場開放及國內教育市場競爭,為讓學生有迎向世界的機會,本校將要迎向世界,不僅要把世界放進來,也預期有能力把台灣文化渲染進世界裡,培養學生以具有充滿自信的出發點,邁向國際。教育為百年大計,培養具世界競爭能力的國際化人才長期以來一直為本校推動高等教育努力重要目標。為培育國際人才、深耕國際教育,本計畫將以發展多年之國際教育既有基礎下,推廣校園國際化,擴大師生國際視野,提升國際教育品質,為學校師生開創一個具國際競爭力、永續發展的學習環境。為達本子計畫「培育國際人才」目標,將發展多邊政策:以具體性目標,輔以重點策略、配合實作重點、推動指標性做法,朝培育具世界觀學子方向努力。茲簡述本子計畫下各分項計畫之實施內涵及預期成效如后:
體驗校園國際化
校園國際活動普遍化、學子海外深造雙向化
提供學生無障礙全方位學習環境,養成自我提升能力與終身學習志趣。塑造全真外語情境,實務體驗及運用語言機會,掌握語言運用心得與訣竅。擴大產學互動,增添國際教育內容及學子就業職前訓練兩造面。養成學生對文化的尊重、學習與不同族群的人相處之國際素養。
強化外語聽說能力:推動外語能力實質化、落實外語授課效能化
外語補強教學計畫,為金字塔上下兩端學習者量身打造適切不同程級之外語課程。多元化語文教學和文化活動,發展國際文化知能、提升教育品質。培育具世界競爭能力的國際化人才,打開學生國際觀、體驗世界文化。
推動美國大學認證:Self-Study 自我研議評量化
促進課程國際化與標準化、教學與教材世界接軌、學習與就業同步。為學校師生開創一個具國際競爭力、永續發展的學習環境。