年度 |
目標 |
分年工作重點 |
95 |
2-1 改善師資結構並提升 專業及相關知能。
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- 訂定「銘傳大學客座教授、副教授聘任辦法」、「銘傳大學國際交流特約講座辦法」,建立網羅優秀國內外教授至本校任教之制度。
- 訂定「銘傳大學講座教授聘任辦法」,聘任國內外傑出教授至本校任教。
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修正並擴大辦理「銘傳大學教師進修研究獎勵辦法」、「銘傳大學專任教師學術研究成果獎勵辦法」。
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依據「銘傳大學教師進修研究獎勵辦法」,獎勵不具博士學位的教師於國內外進修。
- 依據「銘傳大學專任教師學術研究成果獎勵辦法」,積極獎勵教師在國內外著名期刊投稿,減少教學時數。
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修正「銘傳大學教師借調辦法」。
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依據「銘傳大學教師借調辦法」,鼓勵教師與國內外學界、業界互動。
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成立院級及校級教學品質保證委員會,推動「教學品質保證計畫」。
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訂定「銘傳大學提升教學績效及評鑑辦法」,將「教學優良教師奬勵辦法」併入該辦法,成為教學品質保證系統之一環。
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增聘優秀且具教學熱忱的教授職等師資。
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鼓勵教師申請升等。
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鼓勵教師與國內外學界、業界互動。 |
2-2 發展教師學習社群
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提供教師讀書會場地及經費,激勵教師組成讀書會。
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鼓勵教師藉由讀書會分享心得並增進專業及教學知能。
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評估各教學單位需要,依據各教學單位需要,繼續添置各種教學軟體、硬體設備。
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舉辦各種資訊軟體功能說明及操作技巧研習會。
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鼓勵教師提出需要,依據教師需要,持續充實圖書、期刊、論文、研究計畫。
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各系成立教師教學社群,由教學資源處與資訊網路處、圖書館合作,共同建置教學資源平台。
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鼓勵教師在線上探索專業及教學相關知能。
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舉辦各系、所、院網路專業及教學知能論壇。
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參加讀書會教師可達全校30%,教師專業及教學知能亦得以提升。
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辦理新進教師與全校教師教學知能活動。
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舉辦各系、所、院網路專業及教學知能論壇。 |
2-3 分享教學資源
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由教學資源處與資訊網路處、圖書館合作,建置共同之整合教學資源平台,儲存教學原理、教學策略、班級經營及學生成績評量方法等教學相關知能。
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應用建置之教學資源平台,鼓勵教師分享教學策略、班級經營及學生成績評量方法等教學相關知能。
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舉辦網路教學論壇,介紹優良教師教學事例、教學新知、創新教學方法資訊及教學相關議題。
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依據「提升教學績效及評鑑辦法」,舉辦強化學校教學理念及激發教育熱忱為主之新進教師說明會。
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執行滿意度評量,以掌握說明會品質。
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舉辦以傳授教材製作、方法與技巧為主之新進教師教學研討會、工作坊。
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舉辦增進教師教學成效為主之分科教學觀摩。
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分科教學觀摩後須做滿意度評量,以掌握分科教學觀摩品質。
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分科教學觀摩後,參與觀摩及被觀摩教師須舉辦座談會以交換心得。
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依據「提升教學績效及評鑑辦法」,推展教師教學研究。 充實圖書、論文、研究計畫、教學軟體、硬體設備。
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教學資源處功能簡介及活動公告。 |
2-4 鼓勵教學創新 |
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依據「提升教學績效及評鑑辦法」,評選全校及各系、所、院教學傑出教師。
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獎勵評選產生之全校及各系、所、院教學傑出教師。
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舉辦「教學卓越教師教學成果展」。
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鼓勵教師依據課程內容、對象及情境嘗試多元教學方法。
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評選能依據課程內容、對象及情境嘗試多元教學方法且有具體成效之教師。
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獎勵評選出之能依據課程內容、對象及情境嘗試多元教學方法且有具體成效優秀教師。
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獎勵教師參與國內外研討會等方式跨系、所、院、校交流分享。 |
2-5 落實教師評鑑制度 |
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修正「教師評審委員會」功能,針對專、兼任教師之聘任、聘期、升等、解聘、停聘、不續聘、資遣等事項,發揮專業審議功能。
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將教學績效列為教師升等重要項目之一,以強調教學績效之重要性。
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依據「銘傳大學提升教學績效及評鑑辦法」,訂定專家標準,邀請校外學者專家擔任本校教師教學評鑑委員。
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將教師評鑑程序標準化。
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由教學資源中心遴聘請校內外教學專家學者,擔任常任評鑑委員。
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建立教師評鑑結果獎勵、申訴制度、追蹤輔導制度、淘汰制度。
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教師評鑑工具之持續改善與發展。 |
96 |
2-1 改善師資結構並提升 專業及相關知能。
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持續網羅優秀國內外教授至本校任教。
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每年增聘3位國內外傑出講座教授。
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擴大辦理「銘傳大學教師進修研究獎勵辦法」,、「銘傳大學專任教師學術研究成果獎勵辦法」。
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持續獎勵不具博士學位的教師於國內外進修。
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積極獎勵教師在國內外著名期刊投稿,獎勵教師比例逐年增加5名。
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鼓勵教師與國內外學界、業界互動,產學合作案例每年增加10件。
- 推動「教學品質保證計畫」,提升教學滿意度至85%以上。
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在國內外著名期刊投稿而接受獎勵教師較95年度顯著增加。不具博士學位的教師於國內外進修較95年度亦顯著增加。
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持續增聘優秀且具教學熱忱的教授職等師資。
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申請升等師資較95年度顯著增加。
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教師與國內外學界、業界互動顯著增加。 |
2-2 發展教師學習社群
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- 提供教師讀書會場地及經費,激勵教師組成讀書會,教師組成之讀書會數量每系至少加1個。
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鼓勵教師藉由讀書會分享心得並增進專業及教學知能。
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繼續添置各種教學軟體、硬體設備,各學系教學軟、硬體設備增加2項。
- 召開網路專業及教學論壇與應用研討會2次以上。
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教學資源平台建置完成,教師社群分享教學資源與經驗。
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教師使用教學資源平台每人平均每週達四次以上。
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參加讀書會之教師達全校50%,教師專業及教學知能亦顯著提升。
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舉辦各系、所、院網路專業及教學知能論壇。 |
2-3 分享教學資源
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應用建置之教學資源平台,鼓勵教師分享教學策略、班級經營及學生成績評量方法等教學相關知能。
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舉辦網路教學論壇,介紹優良教師教學事例、教學新知、創新教學方法資訊及教學相關議題。
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舉辦2次以上新進教師教學說明會、研討會、工作坊,滿意度評量達85%以上。
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舉辦2次以上分科教學觀摩研討會,滿意度評量達85%以上。
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規劃辦理各學院分科教材教法觀摩活動。
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持續充實圖書、論文、研究計畫、教學軟體、硬體設備。 |
2-4 鼓勵教學創新 |
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檢討「提升教學績效及評鑑辦法」,持續評選全校及各系、所、院教學傑出教師。
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獎勵教師教學研究案8件以上。
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舉辦舉辦「教學卓越教師教學成果展」2次以上。
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獎勵教師開發新教材,每年至少獎勵10種新教材。
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每一系所每學期至少辦理一次教學研討會,或教學成果發表會,分享教學經驗。 |
2-5 落實教師評鑑制度 |
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各系院校每年針對教學評量至少召開教師評審委員會一次。
修訂教師升等辦法,強化教學績效評量。
邀請校外學者專家召開教學評鑑,每年至少一次。
出版「銘傳大學提升教學績效及評鑑辦法」。
邀請專家,每年至少召開「銘傳大學提升教學績效及評鑑辦法」討論會一次。
出版「銘傳大學提升教學績效及評鑑辦法」,內含教師評鑑結果獎勵、申訴、追蹤輔導及淘汰制度。
教師評鑑工具之持續改善與發展。 |
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2-1 改善師資結構並提升 專業及相關知能。
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博士級教師佔全體教師比例增加至佔教師75%以上。 持續增聘3位國內外傑出講座教授。
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持續辦理「銘傳大學專任教師學術研究成果獎勵辦法」,國內外著名期刊投稿獲得獎勵教師比例一年增加5名。
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持續獎勵不具博士學位的教師於國內外進修。教師升等人數每年增加5名以上。
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鼓勵教師與國內外學界、業界互動,產學合作案例每年增加10件。
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推動「教學品質保證計畫」,提升學生就就學就業率至3%以上。 |
2-2 發展教師學習社群
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持續推動教師組成讀書會,三年數量增加30個以上。
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鼓勵教師藉由讀書會分享心得並增進專業及教學知能,教師組成之讀書會滿意度達85%以上。
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各學系教學軟、硬體設備預算逐年增加5%以上。
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每學年召開網路專業及教學論壇與應用研討會2次以上。
- 各學系應用資訊科技教學三年平均達到70%~80%以上。
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教學資源平台建置完成,教師社群分享教學資源與經驗。師使用教學資源平台平均每人平均每週達四次以上。 |
2-3 分享教學資源
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教學資源平台充實教學策略、班級經營及學生成績評量方法等教學相關內容。
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各學系採購教學圖書每年成長平均5%以上。
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舉辦2次以上之新進教師教學說明會、研討會、工作坊,滿意度評量達85%以上。
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舉辦2次以上分科教學觀摩研討會,滿意度評量達85%以上。 |
2-4 鼓勵教學創新 |
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持續評選全校及各系、所、院教學傑出教師。
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擴大舉辦全國性「教學卓越教師教學成果展」。
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獎勵教師教學研究案8件以上。
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獎勵教師開發新教材,至少獎勵10種新教材。
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每一系所每學期至少辦理一次教學研討會,或教學成果發表會,分享教學經驗。
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獎勵教師參與國內外研討會,每年獎勵10~15人。 |
2-5 落實教師評鑑制度 |
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建立教師評鑑系統,以達即時回饋作用。
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舉行教學評量觀摩,強化教學績效評量。
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持續邀請校外學者專家召開教學評鑑。
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檢討「銘傳大學提升教學績效及評鑑辦法」。 |