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此外,我認為學生到教室來是本著”Learning is for fun”的想法,而還我還感覺到,我們的學生會比一般公立學校的學生來得害羞,課堂上會主動舉手發言的人實在少之又少。因此,我常在講課時是游走在講台下,偶而向其中一個學生問個問題,不論答案正確度有多高,我總是給予贊美與鼓勵性的回應,例如:good answer、good idea、you did a good job。我發現在學期結束前,學生主動提問或回答問題的情況有改善,師生的互動狀況顯得自在愉快許多。另外,我總是將學生的報告或平時測驗卷由個人親自領取,絕無同學代為領取的方式教還給學生,我相信以這種方式來尊重學生成績隱私權是許多同學所認同的。 在上課教教學外,雖然學校方面有六小時課後研討時間的要求,但是我儘量在研討時間上給予學生更多的彈性。因此,除了必要的六小時外,上班時的我總是將研究室的門開著等學生來。這樣的作法完全來自於念研究所時指導老師給我的影響,雖然無法像指導老師從清晨到夜暮都開著門,但學生隨時有問題,可隨時在我上班時間與我討論。 得到這個獎有一種付予責任的心情。未來在教學工作上,不僅要繼續秉持自己原有的教學信念,還應謹記 ”教學方式總是有改善的空間” 的想法。我要謝謝學生願意主動在課後(甚至在畢業後)提出他們對我在教學方式上的看法與建議,這是我在改善教學方式的很重要來源。我更要感謝企管系同仁在系上票選時對我的肯定。坦白地說,在翁主任告知票選結果的那一刻,我因感動(或許是激動)而雙手顫抖。
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