創辦人奮鬥史
這是一部關於一位臺灣資深教育家的奮鬥故事,主角是高齡九十有五的銘傳大學創辦人兼終身榮譽校長包德明女士。包女士於一九五七年三月創辦銘傳,學校幾經改制升格,由專科學校而學院再至大學,她老人家則在擔任了四十二年的校長職務後,於一九九九年一月正式退休。在臺灣以個人之力辦私校大多可謂蓽路藍縷,創業維艱。看銘傳從當年小片校地、三百女生起步,到今天三大校區,一萬七千學子的盛況,不由讓人敬佩包校長的擇善固執、事業有成。
包校長的成功可說是與臺灣經濟發展齊頭並進的。一九五○年代,臺灣的經濟藉著美援帶動,開始有了生機。經歷六○、七○年代的辛勤耕耘,終於讓世人看見「臺灣奇蹟」。而在眾多政經、工商人物努力的背後,我們發現一些有遠見、有眼光的教育工作者,也在扮演著促進經濟發展的推手角色。這些教育工作者著眼於經貿商管人才的養成教育,為臺灣各行各業提供了品質保證、源源不絕的人力資源。其中在臺北這個首善都會區,銘傳商專所培育的商管人才,相信最為人所熟知並津津樂道。尤其是許多銘傳畢業生被貼上「女強人」的封號,更證明她們是毅力過人的包校長嫡傳弟子。
如今臺灣的經濟已站穩腳步,得以從容地加入世界貿易組織。而包校長也功成身退,僅對學校保持適度的關心。此時此刻為包校長記錄一生功業,可說是十分恰當。不過我必須說明的是,這部奮鬥故事的閱讀對象設定為年輕學子,所使用的敘事觀點則是意義詮釋。撰寫適合大學新鮮人閱讀的奮鬥故事,是包校長本人的期望;為教育前輩一生功業作引介推廣,則屬我自己的心願。放眼看包校長自二十七歲大學畢業回鄉初任教職,至九十一歲卸下教育重擔,這六十四年的經歷,足以為青年楷模的事蹟多不勝數,因此我必須有所取捨。基於我與包校長十五年相交的體認,加上個人所學、所見、所思、所感,遂拈出「經濟與倫理的結合」二者為寫作的核心概念。
選擇「經濟與倫理的結合」做為敘事觀點的核心概念,來進行意義詮釋是有原因的。包校長年輕時受的西學訓練由社會學而經濟學,後半生全力辦經貿商管教育,對臺灣經濟發展貢獻良多。然而在我的觀察中,包校長事業成功還有一項重要的因素,那便是她始終以傳統中國倫理道德的價值觀和行事作風來待人接物,像尊師重道、嚴管勤教等。至於將經濟與倫理放在一道來思考,其實有著更深一層的原因。
因為西方的經濟學係從倫理學脫胎而生,「經濟學之父」亞當史密斯正是道德哲學教授。他把倫理學中的「價值」概念引進經濟學,為後世開啟了一門經世濟民的學問。而包校長則是一位自憂國憂民的關懷中,選擇以經世濟民學問辦教育的看重倫理的傳統長者。
以下便是這位九十五高齡的教育前輩畢生奮鬥故事,希望對時下的年輕朋友有所啟蒙。
|