計畫構想 全人教育的意義在於教導「如何做為一個人」,強調協助學生探索自我生命價值意義、並啟發其潛在的學習創造能力。由於「人」意涵的多元性,故此一潛能的培養無法經由單一課程或科目達到其目的,而需透過整合多元學習經驗方得完成。在「人」的意涵整合上,由於個人生命無法置於自我身心、社會人群、自然生態之外;因此全人教育的意涵也應包括人格、社會、自然三層面的統整。此外,教育策略的整合,也以結合教師、課程、教學、設備、環境等手段為要務。從「天人物我」、「身、心、靈」、「正德、利用、厚生」、「學以致用」的理念,可以理解出中西教育所倡的全人教育,是將個人生命置於自我、社會、自然三層面,認知與體驗其意義與價值,進而和諧、適應,甚至於創造於此三層次之間。因此全人教育涵蓋自我教育、社會教育、自然教育;從自我教育出發,全人教育的內涵強調人格教育與文化教養;從社會教育出發,全人教育的內涵則強調知識技能與群體教育;而從自然教育出發,全人教育的內涵是以強調環境教育、美感教育與生命教育為依歸。如此人格建全,具文化素養,能敬業樂群,得體驗宇宙生命,樂觀進取、知行合一的人,人生自然充實圓滿,這正是「全人教育」的終極理想。 本校衡量自我傳統與學生素質,全人教育的目標以達到提升就業與創業優勢、養成學習與適應能力、拓展人文胸懷與培育優質公民、實踐知行合一等四大目標為主軸。從專科時代至今約五十年,本校向以教學卓著受肯定,重視知識與技能的傳授,在此理念經營下,畢業學子在就業市場上深獲好評,有極高的競爭力。此一良好口碑向為本校優勢,尤其在現今大學畢業生高失業率的就業環境下,本校自必秉持此傳統,不負學生、家長、企業、社會的期望。因此全人教育強調職涯的規劃,與增進職場競爭力,這是社會教育重要的一部份,也是學以致用教育理念的發揮。 TOP
計畫目標
1-1推展體驗教育、陶冶五育均衡的人格。 1-2拓展人文胸懷、培育優質公民。 1-3落實師生互動機制、強化學習與適應能力。 1-4強化職涯探索、提升就業優勢。 TOP
分年工作重點
年度 |
目標 |
分年工作重點 |
95 |
1-1推展體驗教育、陶冶五育均衡的人格 |
1.舉辦體驗教育系列活動。 2.開辦團康人才培訓與青年領袖研習活動。 3.推動讀書會、心得分享會及企業參訪。 4.推行「一人一運動,一系一特色」,定期舉辦各項球類、有氧舞蹈錦標賽,養成學生運動習慣。 5.與非營利組織機構與公益性基金會舉辦體驗教育活動,關懷弱勢團體。 6.建立體驗教育護照與認證系統。 |
1-2拓展人文胸懷、培育優質公民 |
1.舉辦通識教育融入式教學觀摩研習。 2.成立通識活動資源教室。 3.規劃舉辦通識潛在課程系列活動。 4.建立通識教師與專業系所教師的合作交流機制。 |
1-3落實師生互動機制、強化學習與適應能力
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1.以現有學習輔導資源為基礎,開闢實體學習資源中心,設置「學習」主題資訊專區,購置相關圖書、學習軟體及測驗;蒐集「學習」專業資訊。 2.整合校內「學習」相關專業系所資源,聘任及培訓學習輔導專長輔導員。 3.建置網路學習資源網站,提供學習方法線上學習網,及學習相關訊息,供學生不限時地學習。 4.強化職涯探索,提升就業優勢。 5.落實教師在校學習輔導時間(office hours)補救教學功能。 6.遴選各系基礎專業科目成就表現優秀同學,在教師督導下施行同儕課後輔導。 |
1-4強化職涯探索、提升就業優勢 |
1.各系建立專業證照及考試(包括研究所、公職人員)資料庫,輔導學生使用資料庫,參加證照及專業考試。 2.各系定期分析產業需求,並配合各系特色,舉辦系列產業介紹、專業發展相關講座及研討會。 3.各系建立正式與非正式產學合作機制,給學生更多機會了解產業現況,增加實務經驗。 |
96 |
1-1推展體驗教育、陶冶五育均衡的人格 |
1.賡續辦理體驗教育相關活動與演講。 2.賡續辦理讀書會及企業參訪與心得分享。 3.製作各項活動、競賽、運動與健康等宣導短片,配合體育教學,讓學生更深刻瞭解運動的重要性。 4.加強社團活動的多元化與整合化,促進學生企劃能力。 5.考核各項活動成效,實施問卷調查與評量,實際了解學生需求,充實體驗活動內容,以達盡善盡美。 6.建立與非營利組織、事業組織及公益性基金會合作模式。 |
1-2拓展人文胸懷、培育優質公民 |
1.發展通識課程的融入式教學新教材。 2.製作台北、桃園兩校區《校園環境社區綠地圖手冊》。 3.通識教育與專業系所合作設置跨領域學程。 4.邀聘「駐校生活家」舉辦各類展演活動。 |
1-3落實師生互動機制、強化學習與適應能力
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1.研究瞭解學生學習困難及學習需求,建立資料庫。 2.依學生學習困難及學習需求,規劃並舉辦講座課程引導學生探索、反省及改善學習方法。 3.規劃並舉辦工作坊及學習團體、以輔助學習困難與學習弱勢學生。 4.建立實體與虛擬專業論壇,促進師生專業對話。 5.培訓讀書會召集人,推動讀書小組及讀書會。 6.舉辦生涯輔導知能研習活動,強化導師輔導能力。 |
1-4強化職涯探索、提升就業優勢 |
1.各系專業證照及考試(包括研究所、公職人員)資料庫維護及擴充,加強輔導學生使用資料庫,參加證照及專業考試。 2.配合各系特色,賡續舉辦系列產業介紹、專業發展相關講座及研討會。 |
97 |
1-1推展體驗教育、陶冶五育均衡的人格
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1.賡續辦理體驗教育相關活動與演講。 2.賡續辦理職場講座,未來領袖研習活動,實踐從做中學習。 3.製作運動與健康體驗教戰手冊,積極推動運動技能與體驗教育活動。 4.辦理各項體驗教育活動成果展。
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1-2拓展人文胸懷、培育優質公民 |
1.社團活動與通識教育結合,培養人文氣息。 2.建構通識教育網路學習平台。 3.設立通識獨立研究(independent study)獎學金。 4.規劃實施通識學習護照。 |
1-3落實師生互動機制、強化學習與適應能力 |
1.整合校內學習輔導資源,包括學習資源中心、各系課後輔導系統、英語學習中心,提供學生個別化學習輔導需求。 2.推廣並深化個別化學習輔導;宣導學習資源中心功能,鼓勵學生尋求資源學習成長,並邀請教師轉介有需求學生。
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1-4強化職涯探索、提升就業優勢 |
1.成立系友會,並強化系友會功能,掌握系友通訊名冊,分析畢業生職涯版圖,加強校友連繫。 2.評核專題研究課程與實習制度。 3.舉辦專題研究成果展及實習成果展。 |
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