第五節 鄉間的校長
遂寧師範
二○○一年十一月二十日,溯源小組搭乘四川大學的公務車,在一位文獻專家的陪同下,趕了四個半小時的路,抵達距成都二百公里外的遂寧市。一路上有許多地方 路況不佳,甚至因修路必須繞道而行,多走四、五十公里的路。沿途印象最深刻的,便是各地方政府拼命收買路錢,幾乎每半小時便會遇上一座收費站,目的無他, 皆為「還貸」。看來「羊毛出在羊身上」的資本主義道理,已經被有中國特色的社會主義充分吸收。
教育是百年樹人大計,師範院校培養中小學 教師,可謂任重道遠。在今天的遂寧師範專科學校,我們看見相當臺灣的五專生在校辛勤學習,目的是為教育下一代的中國人。在這所學校看見最有意思的事物是一 張大字報,上面寫著幾名同學的姓名,因為被抓到不講普通話,必須在下午六點半集合加強練習。
三、四十年前臺灣有許多國小規定不講國語要 罰錢,如今在許多場合講北京話卻成了「政治不正確」。海峽兩岸何時方能放下意識形態之爭,共同為造福一代又一代的華人而攜手拼經濟?想想當年包德明女士和 李應兆先生攜手創辦銘傳商專,培養出幾代的經貿商管人才,不正是這一對志同道合神仙眷屬為華人社會所做出的最大貢獻嗎?
是什麼動機使得 一名師範大學畢業生在拿到學位後,便放下城裡的生活和新婚的家庭,回到老家鄉下去擔任師範學校校長?我想唯有為國作育英才的熱情加上個人犧牲奉獻的精神方 才做得到的罷!根據包校長自己的回憶,她是在大學時代讀到西洋近代史,得知十九世紀時普魯士和丹麥兩個國家都曾戰敗,但是分別靠著兩位教育家菲希德及葛維 龍倡導振興教育,經過多年生聚教訓,終於反敗為勝。
今日的年輕人大概不容易理解,為什麼有人肯做這麼大的犧牲?但正是這種擇善固執,造 就了包德明女士從二十七歲初任師範校長,到九十一歲自大學校長任上退休。大家不妨設身處地想想,七十年前的中國依舊封閉落後,能夠唸完大學的女子可謂鳳毛 鱗角。包校長是新時代的女性,大學畢業雖然也可以選擇回家相夫教子,做一個傳統女性。但是當四川省把遂寧師範校長的聘書寄到一名師範大學剛畢業的女子手 中,多少會激發她那股追求海闊天空教育事業雄心的凌雲壯志。
包校長的個子不高,到了遂寧師範登上講臺還得墊一個木箱方能出頭。但是這樣 一位不屈不撓的堅毅女性,選擇上臺後便不懈地奮鬥到底。今天我們仍能在銘傳重大的集會上,看見她那宏偉的身影。
今堂中學
一九九三年初,銘傳的桃園校區正式啟用。這座原本自荒煙蔓草中開墾而成的嶄新校區,對許多待慣了士林校區的同仁,一時尚難以適應。曾幾何時,如今的桃園校 區已形成為一座大學城,不但容納了八千學子,更讓附近居民與有榮焉,將新建集合住宅命名為「銘傳」的案例即不下數樁。
積極開發桃園校 區,以及後來的金門校區,是當時擔任副校長、現任校長李銓教授的堅持。事實證明,走出臺北市,把銘傳的影響力帶到鄰近城鄉、帶到大陸沿海的對岸,的確是一 種高瞻遠矚的決策。尤有甚者,在不久的將來,桃園校區還可能出現一座雙語教學的實驗中學,使得已經擁有博士班的大學學制,再向下延伸六年,涵蓋完全中學學 制,讓桃園校區蔚為一座機能完整的「銘傳學園」。
至二○○三年,臺灣地區的高等校院已經多達一百四十八所,此外更因加入世界貿易組織, 而使得高等教育機構的競爭達到白熱化的戰國時代。面臨這種結構性的困局,私校辦學可謂備嘗辛苦。銘傳能夠在當今的情勢中不斷推陳出新,有一大部分原因是繫 於決策者的豐富經驗,能夠未雨綢繆,從事策略規劃。事實上,銘傳決策者辦中學的經驗,早在六十七年前即已體現。
一九三六年抗戰前夕,包 德明校長因為在遂寧師範擔任一年校長任內表現優異,成就傑出,受到附近一位私人興學者的賞識,乃力邀她出任新創辦的私立金堂中學校長。今日的金堂屬於成都 市轄下的一個縣,距離成都大約一小時車程。二○○一年十一月十九日,溯源小組來到這座慕名已久的小縣城,想一探昔日的私立金堂中學,卻不見蹤跡。原來現今 大陸的基礎教育也像我們的九年國教,絕大多數為公立學校,私立民辦的中、小學,在沿海大城市正方興未艾,但內陸縣市卻難得一見。金堂現有的兩所中學,一所 始終是公立學校,一所則為抗戰後所建。至於私立的金堂中學,恐怕已成歷史記憶而不復存在。
不過在金堂中學校長的兩年任內,卻是包校長一 生最愉快的回憶。年輕的包校長與更年輕的孩子相處甚歡的經驗,對她日後選擇教育為終身事業,相信是有正面的影響。而從包校長口中,我們得知她那種做為領導 者所表現的一絲不苟精神,其實從年輕時就已開始。無論是擔任遂寧師範還是金堂中學的校長,她都是用親身參與的方式治校,比方說耳提面命、每日巡堂、誠心溝 通等。這些治校方式在後來的銘傳商專也可見。包校長把學校當做家庭一樣地維護、把學生當做子女一般地照顧,其用心可說是一以貫之、歷久彌新。 (第一章完)
本文未完,將陸續連載刊登。
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