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年度 |
目標 |
分年工作重點 |
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95 |
3-1
結合市場需求之課程規劃
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1.各系所成立教學改進小組，規劃創新課程及專業特色課程。
2.邀請校外學者與產業專家擔任委員，以強化各系所課程規劃內涵。
3.鼓勵各系所開授全英語授課課程。
4.建立籌備委員會規劃認證各項事宜，向國際認證單位提出申請專業課程認證。 |
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3-2
建立彈性多元的教學制度
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1.邀集大一大二課程具有共通性學院，討論不分系制度之可行性。
2.整合專業之基礎課程及跨領域學程，提供更多元之學習環境。
3.鼓勵各系成績優秀學生申請學、碩士一貫學程，並輔導同學經由碩士班甄試或入學考試，進入本校碩士班就讀。
4.必修實務課程採分組教學、專業實務課程採分組上課，同時透過課堂教學觀摩、訂定學生檢測辦法及標準，調整、修訂教學計畫之各項執行要項。
5.設立學程推動委員會，規劃電玩學程、虛擬影棚學程、企業電子化學程、製商整合學程、策略性金融交易與資產配置學程及中國大陸研究學程。
6.建立選輔導機制 |
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3-3
發展實用而創新的
課程
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1.針對各院系所學生應具有的資訊能力屬性，規劃教學內容。並規劃證照輔導之課程。同時進行種子教師之培育，各院系依計畫開發證照輔導課程並建立訓練設備。
2.成立證照考試資料中心及各系所教學改進小組，規劃專業證照課程並建立證照考試資訊網，同時舉辦各項技能認證考試輔導座談會。
3.規劃短期課程、客座課程和演講課程。依各系之需求，每年延攬國內外精英學者蒞校講授並持續邀請產官學專家蒞校演講。
4.設計並執行滿意度調查問卷，以期改進短期課程、客座課程和演講課程。
5.建置同步遠距教學平台
6.建置非同步遠距教學平台。
7.舉辦非同步遠距教學的授課教育訓練。
8.建置非同步遠距教學課程。 |
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3-4
落實課程標準化評量工具
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1.成立課程標準化評量工具之計畫團隊，訂出整體系統範圍及時程。
2.建立課程標準化評量工具之核心系統，包括考題模組、檢定模組、考試模組、多國語言模組。
3.建立課程標準化評量工具系統軟體初步平台及硬體平台。 |
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3-5
推展跨校教學合作 |
1.執行暑期跨校選課。
2.依各系之需求，規劃校際相關課程。
3.制定銘傳大學與學術研究機構合作辦法。
4.制定銘傳大學教師合聘辦法。
5.擴大現有區域性及全國性之館際合作聯盟。 |
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96 |
3-1
結合市場需求之規劃
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1.完成系所中英文課程大綱，預期達成率為100%以上。
2.鼓勵各系增開全英語授課課程。
3.檢討、改進、並持續開設創新課程及專業特色課程。
4.向課程認證單位提出認證計畫，進行實地參訪，並依改進意見進行修正所提計畫。 |
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3-2
建立彈性多元的教學制度
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1.透過課程整合與學程設置，重新規劃不分系學院之課程，整合各系功能重複之教學資源，達到資源共享之目標。
2.檢討各系所開課配套規劃。
3.進行學碩士五年一貫學程相關辦法之制定或修改。
4.建置實務實驗課程小班化。
5.建置外語課程小班化。
6.檢討、設計與推動電玩課程、企業電子化學程及策略性金融交易與資產配置學程，並建構產學合作之教學環境，鼓勵學生將數位教材、數位設備所產製出之行銷企劃案、製播的新聞節目、廣告等，主動送至業主手上參與比稿與各項競賽。並與企業合作，透過合作教育，建構電子採購與交易課程教學能量與模擬平台。 |
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3-3
發展實用而創新的
課程
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1.實施專題研究課程，並規劃諮詢服務之場所與時間，建立對諮詢內容的解答與回饋教學機制。
2.舉辦校內研討會議，研議持續推動專業課程認證計畫的具體改善作法。
3.建立專業證照題庫，及專業證照相關教學內容，並推動專業證照課程，同時舉辦各項技能認證考試輔導座談會。
4.檢討並改進同步及非同步遠距教學課程。
5.持續建置非同步遠距教學課程。 |
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3-4
落實課程標準化評量工具
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1.實施課程標準化評量工具之資料測試。
2.持續建立課程標準化評量工具之核心系統，包括考題模組、檢定模組、考試模組、多國語言模組。
3.建立課程標準化評量工具之管理系統及程度分類系統，包括管理作業模組、分析回饋模組、程度分類模組、適性模組。
4.召開會議檢討並改善必修與專業實務課程並採分組教學，規劃、推動特色課程採分組上課。利用師生問卷、教學研討會、學生學習成果，檢視教學計畫的實施效能。 |
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3-5
推展跨校教學合作 |
1.依本校暑期開班授課規定要點，執行暑期跨校選課。
2.檢討並改進相互合作接受校際選課之科目或課程範圍。
3.與國內頂尖教學研究機構簽訂教學合作辦法。
4.整合相關領域系所間學術與研究成果，以便進行跨系所院之師資合聘工作。
5.與國外姐妹學校建立圖書資源分享合作關係。
6.發展舘際合作資訊系統，以提升舘際合作相關服務之效能。 |
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97 |
3-1
結合市場需求之規劃
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1.邀請校外學者與產業專家擔任課程委員，檢討強化各系所課程規劃內涵。
2.各系所課程，經系課程委員會、院課程委員會、校課程委員會持續檢討，並發展跨系所院學程，及協調院共同專業課程的規劃。
3.賡續檢討、改進、持續增開授課課程。
4.鼓勵教師開創新教材。 |
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3-2
建立彈性多元的教學制度
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1.執行品質管理之載明循環PDSA (Plan-Do-Study-Act)，不斷檢討大一大二不分系學院的執行成效。
2.採用學程專長教學方式，實行整合式教育。
3.檢討大一大二不分系之成效，修改相關辦法，增強其效益。
4.評估經由五年一貫學程而進入碩士班之研究生，其素質及就學狀況調查，並繼續提高經由本學程入學之研究生人數。
5.檢討並改善必修與專業實務課程，採分組教學，規劃、推動特色課程。並利用師生問卷、教學研討會、學生學習成果，檢視教學計畫的實施效能。
6.賡續檢討與推動電玩課程、企業電子化學程及策略性金融交易與資產配置學程。
7.持續落實輔導學生依學程化發展選課。 |
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3-3
發展實用而創新的
課程
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1.賡續實施專題研究課程，並規劃諮詢服務之場所與時間，建立對諮詢內容的解答與回饋教學機制。同時邀集資訊學院與法學院教師，共同規劃資訊法律課程。
2.舉辦跨校研討會議，研議持續推動專業課程認證計畫的具體改善作法。
3.賡續執行滿意度調查問卷，改進短期課程、客座課程和演講課程。
4.檢討、改進並持續建置非同步遠距教學課程。 |
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3-4
落實課程標準化評量工具
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1.針對語言、資訊及其他基礎學科建立基礎能力標準，規劃電腦評量。
2.建置課程標準化評量工具之評量內容及量測之題目，C cat, E cat, J cat, IT cat題目每年共5000題的成長量。
3.利用師生問卷、教學研討會、學生學習成果調查，檢視教學評量計畫的實施效能。 |
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3-5
推展跨校教學合作 |
1.依滿意度調查結果，檢討並改進跨校選課辦法及執行成效。
2.與國內外研究單位合作，讓學生參與研究、教育訓練或教學實驗等。
3.持續與國外姐妹學校建立圖書資源分享合作關係。
4.賡續發展舘際合作資訊系統，以提升舘際合作相關服務之效能。
5.推動全國性學術期刊聯合採購機制與電子資源合作聯盟。 |